《The Math Mystery》观后感 六年（2）班 何恺俊

                                   《The Math Mystery》观后感

                                         六年（2）班 何恺俊

       希腊学者毕达哥拉斯曾经说过：“世界，乃至宇宙都可以用数字来表示。”今天，我就看了一部介绍数学与人类、世界乃至宇宙的密切关联的影片。

       这一部影片围绕“数学到底是存在于理想的世界当中，还是仅仅存在于我们的大脑中”的疑问讲述了有关数学的三个方面——自然中的数学，规律；人类所认知并创造的数学和宇宙中的数学——来回答这一个问题。

       自然界的数学主要介绍了花瓣的数量规律，与自然事物的关系和动物对数量的认知。首先，它介绍了斐波那契数列（从第二个数开始，第三个数是前两个数的和）。斐波那契数列十分奇妙，在自然界中常常能见到它的踪影，比如花朵的花瓣，松果，凤梨等等。除了斐波那契数列，还有一个无限不循环的小数——，也经常出现在我们的生活当中，比如在河道里，在声波的波频等等。动物虽没有我们人类发达的大脑，但是也有对数量的一定的认知，影片举了让狐猴去判断两端点状的图形的数量多少的例子，证明了自然界中部分动物也具备对数学一定的判断与认知。

       接着影片讲述了人类体内中是不是也有数学存在的迹象。从数学天才的大脑中，发现了只要他擅长与数学，他的大脑中神经元的活跃程度就比同龄的一般人的高。

        最后，影片讲到世界乃至宇宙的数学。它主要介绍了牛顿的万有引力公式和伽利略所发现的加速度T2=S。

        最后，我想发表一下对于“数学到底是存在于理想的世界当中，还是仅仅存在于我们的大脑中”的我自己的解答。我认为，数学是一种并不完美的造福全人类的工具，它让我们从统计，到解题，再到创新变得愈来愈简便。我认为数学既存在于理想的世界中，也存在于我们人类的大脑之中。在世界，宇宙，从简单的花瓣数，到难以推算的圆周率，从简单的统计到十分困难的集合学，微积分，从万物普遍的规律，到太阳系外的位置一切都和数学息息相关。我们人类的大脑里，也通过数学去解难题，改善生活，造福全人类，改善我们的思想，也和数学息息相关。

       回到“世界，乃至宇宙都可以用数字来表示。”，我认为这不是夸大其词的谎言，而是这个世界本质罢了。