倍的认识 三年4班 黄宸熙

                                                            倍的认识

                                                                三年4班 黄宸熙 

         很多人不知道“倍”是什么。比如：我——小时候。我以前总是以为：一倍就是一个物体本身乘二，现在我知道了，一倍就是一个物体本身乘一，两倍就是一个物体本身乘二……还有，就是题目中的“倍”。比如：一条毛毛虫一天长大一倍……题目中的“长大一倍”是比原来的自己大一圈，相当于两个自己。                  

         “倍”用画图表示最清楚、实用，但你需要掌握一些技巧。老师出关于“倍”的题目时，会在题上做一些“手脚”。比如：小明的书比小红的书的3倍多2本，小红有10本，小明有几本？题目一般会要求你画图。怎么做呢？先写上名字，小红在上、小明在下，然后在“小红”名字的后面画上1cm的线段，画上大括号，在大括号的端点上写信息和提问；然后将“小明”名字后面画上3cm的线段，每个1cm都用一条线段表示，画上大括号，写上信息和提问。很多人会认为完成了，不，没有，还要画上一小段，表示2本。然后把大括号擦掉，把新画的线段括上。最后，再把那一小段画上一另个大括号，写上“多2本”，大功告成！答案做出来了——小明有32本书。

一幅“倍的画”就画完了！